Tiếng Anh

Học phần này nhằm giúp sinh viên chuyên ngữ Anh năm thứ nhất trường ĐHSPKT đạt trình độ ngữ pháp trung cấp (B1+). Cụ thể, sinh viên không chỉ hiểu được cấu trúc và ý nghĩa trong ngữ cảnh của các các mệnh đề và liên từ trong tiếng Anh mà còn biết vận dụng chúng để hoàn thiện năng lực ngôn ngữ của mình. Bên cạnh đó, sinh viên còn hình thành nhận thức về những khó khăn của người học Việt Nam khi học những điểm ngữ pháp này để có biện pháp khắc phục khi giảng dạy sau này. Thêm vào đó, học phần còn giúp sinh viên phát triển kỹ năng làm việc độc lập và làm việc nhóm.

Học phần này được thiết kế nhằm giúp sinh viên chuyên ngữ Anh năm thứ nhất trường ĐHSPKT đạt trình độ ngữ pháp sơ trung cấp (B1). Cụ thể, thông qua các hoạt động nghe, đọc, nói, và viết về các chủ đề thú vị và cập nhật, sinh viên không chỉ hiểu được cấu trúc và ý nghĩa trong ngữ cảnh của các điểm ngữ pháp về từ, ngữ, thì, động từ khiếm khuyết, và các hình thức của động từ  mà còn biết vận dụng chúng để hoàn thiện năng lực ngôn ngữ của mình. Học phần đồng thời giúp sinh viên phát triển kỹ năng làm việc độc lập và làm việc nhóm.

Học phần Tiếng Anh Nâng Cao 1 được thiết kế nhằm giúp sinh viên Anh văn chuyên ngữ của trường ĐHSPKT đạt được trình độ năng lực ngôn ngữ sơ cao cấp (C1). Cụ thể, sinh viên sẽ luyện các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết, và làm bài thi quốc tế thông qua các bài học và bài kiểm tra IELTS. Khóa học đồng thời giúp sinh viên phát triển khả năng làm việc độc lập và làm việc nhóm.

Môn học không những cung cấp cho sinh viên ngành Biên phiên dịch Kỹ thuật những phương pháp và kỹ thuật dùng để so sánh hai ngôn ngữ Anh và Việt mà còn đưa ra những vấn đề phát sinh trong quá trình giao lưu văn hóa Đông –Tây. Ngoài ra, môn học còn đưa ra cách giải quyết những lỗi sai mà người học tiếng Anh hay mắc phải thông qua việc giải thích các điểm giống và khác nhau của các cấu trúc ngôn ngữ. Cuối khóa học người học có thể so sánh một cách có hệ thống các dữ liệu của hai hay nhiều ngôn ngữ khác nhau, nhận thấy được quy luật ngôn ngữ, miêu tả ngôn ngữ trên tinh thần phản biện, sử dụng lý thuyết để nhận xét sự tương quan của các ngôn ngữ và đánh giá độ khó của các tài liệu giảng dạy so với trình độ người học.