Năm 2025, Hội đồng quản lý (HĐQL) Quỹ học bổng Quang Trung trân trọng thông báo chương trình xét cấp học bổng cho sinh viên vượt khó, học giỏi năm 2025
Căn cứ Quyết định số 409/QĐ-ĐHSPKT ngày 05 tháng 02 năm 2024 của Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh về việc ban hành Quy định quản lý và sử dụng Quỹ hỗ trợ người học tại Trường. Nhằm kịp thời hỗ trợ những sinh viên đang học đại học hệ chính quy có hoàn cảnh kinh tế đặc biệt khó khăn, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh thông báo về việc xét cấp học bổng hỗ trợ khó khăn Học kỳ I năm học 2025–2026 như sau

On September 3, 2025, the Faculty of Foreign Languages, Ho Chi Minh City University of Technology and Education, had the honor of welcoming Professor Michael Furmanovsky from Ryukoku University (Japan) to deliver a special lecture for students majoring in Translation & Interpretation and Business English.

Hình 1: GS Michael hăng say thuyết giảng

Professor Michael delivering his lecture

Eligibility: Translation and Interpretating students, class of 2022, having completed 3 out of the 4 specialized courses as follows.

  1. Translation Theories
  2. Technical Translation
  3. Consecutive Interpretation
  4. Simultaneous Interpretation

Tentative Period: September 15, 2025 - November 30, 2025

Companies/Units for Internship

On August 26, 2025, the Faculty of Foreign Languages, Ho Chi Minh City University of Technology and Education, warmly welcomed Assoc. Prof. Barry Bai from The Chinese University of Hong Kong at HCMC University of Technology and Education to deliver a fascinating lecture for approximately 60 English-majored students. This lecture was to share the research findings from Assoc. Prof. Bai’s team regarding the core elements of English writing in ESL/EFL contexts as well as classroom strategies for the whole writing process.
We are excited to announce the upcoming lecture Motivating School Students to Write in English with Self-Regulated Learning (SRL) Strategies, delivered by Assoc. Prof. Barry Bai from The Chinese University of Hong Kong. The lecture offers participants the opportunity to: (1) explore how motivational beliefs influence SRL strategy use in writing; (2) engage in practical classroom activities designed to boost motivation and SRL strategy use, such as Stretch a Sentence, Show! Don’t Tell, ARMS, CUPS, and 3-2-1 Self-Reflection, and (3) gain actionable techniques to nurture motivated, self-regulated writers by integrating choice, autonomy, and structured strategies throughout the writing process.